Pemanfaatan ICT (Information Communication and technology) untuk perluasan akses belajar Pendidikan Luar Sekolah

Definisi

     ICT (Information Communication and Technology) atau dalam bahasa Indonesia yaitu TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) bukan sekedar komputer dan
internet, tapi mengandung makna yang lebih luas yaitu meliputi teknologi cetak (seperti buku, modul, poster, foto, gambar, dll) maupun non-cetak (seperti teknologi audio (audio cassette, CD-MP3 pembelajaran), audio-visual (VCD/DVD pembelajaran), multimedia (CDROM), internet dan pembelajaran berbasis web). ICT adalah mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan informasi. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Oleh karena itu, teknologi informasi dan teknologi komunikasi adalah dua buah konsep yang tidak terpisahkan. Jadi Teknologi Informasi dan Komunikasi mengandung pengertian luas yaitu segala kegiatan yang terkait pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, pemindahan informasi antar media dengan berbagai cara untuk mendapatkan informasi yang berkulitas, yaitu informasi yang relevan, akurat, dan tepat waktu, lebih cepat, lebih luas penyebarannya dan lebih lama penyimpanannya yang digunakan untuk berbagai keperluan.

Kondisi realita lembaga PLS

     Penerapan ICT pada bidang pendidikan telah memberikan kontribusi bagi perkembangan teknologi pembelajaran. Dalam pelaksanaan pembelajaran sehari-hari sering dijumpai kombinasi teknologi audio/data, video/data, audio/video, dan internet. Meski penggunaan ICT ini masih dapat dikatakan tahap pengenalan, karena tidak semua akrab dengan hal ini, bahkan masih takut untuk mencoba. Penggunaan ICT memang sudah semakin meningkat dari tahun ke tahun dalam dunia pendidikan, dan memberikan efek yang cukup positif.

Pemanfaatan ICT

     Dari pengertian ICT (Information Communication and Technology) atau TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) yang telah dijelaskan, maka beberapa keuntungan dari pemanfaatan ICT ini adalah dapat dengan mudah gambaran digunakan untuk pengajaran dan meningkatkan memori peserta didik, dengan mudah pengajar dapat menjelaskan arahan kompleks untuk pemahaman peserta didik, pengajar boleh membuat sesi interaktif dan membuat pelajaran lebih menarik, yang boleh meningkatkan kehadiran peserta didik serta konsentrasi.

     Sebenarnya sudah banyak media guna memudahkan akses dalam pendidikan pada umumnya dan pendidikan luar sekolah khususnya. Namun dikarenakan masih banyak yang merasa memiliki kesulitan dalam media pembeljaran ini. Karena media pembelajaran dengan menggunkan ICT ini merupakan media yang terus berkembang, maka banyak yang merasa tertinggal dan enggan menggunakannya.

     Ada baiknya bagi pengajar lebih paham mengenai penggunaan alat ICT, dan sedikit demi sedikit mengakrabkan penggunaan alat ICT pada peserta didik sesuai dengan porsinya dan secara bertahap pada kegiatan pembelajaran dan lingkungan pembelajaran. Contohnya dapat menggunakan powerpoint sebagai media, atau penugasan pencarian data melalui internet, pelayanan akademik dengan jaringan system informasi, penggunaan e-learning, e-campus, e-school dan lainnya sebagai media pembelajaran selain kegiatan belajar di kelas. Kemampuan dan karakteristik internet memungkinkan terjadinya proses belajar mengajar jarak jauh (E-Learning) menjadi ebih efektif dan efisien sehingga dapat diperoleh hasil yang lebih baik. Dengan hadirnya e-learning setiap peserta didik bisa mengakses materi pembelajaran yang disediakan melalui situs. Peserta didik bisa berinteraksi dengan guru atau dengan peserta didik lain tanpa harus harus hadir dikelas. Materi pembelajaran online, membuat siapa saja bisa mengakses materi tersebut tanpa dibatasi oleh jarak dan waktu.

     Pemanfaatan internet dalam kegiatan pembelajaran sebaiknya merupakan penunjang, dan tatap muka tetaplah sebagai kegiatan utama melihat kondisi saat ini pada umumnya belum akrab dengan ICT. Karena orang dewasa tidak dengan mudah menerima hal baru, dan tidak semua menyenangi belajar hal baru serta adakalanya timbul perasaan takut apabila merasa terlalu sulit untuk dipelajari.

Rekomendasi

Penerapan penggunaan alat ICT dalam kegiatan pembelajaran diharapkan secara bertahap

Pembelajaran online hendaknya sebagai penunjang kegiatan tatap muka